La fureur de lire

La fureur de lire

“Plus on est de fous, plus on lit !” L’équipe pédagogique du lycée Henri Vincenot à Louhans a lancé depuis décembre un défi original intitulé “La fureur de lire”. L’objectif est de promouvoir le plaisir de la lecture tout en développant la capacité à argumenter. Une action conviviale qui permet de faire partager ses coups de cœur littéraires.

A l’origine de ce projet, il y a le “comité lecture”, un groupe de quinze élèves qui se réunit chaque semaine au CDI depuis trois ans pour échanger livres et suggestions de lecture autour d’un thé.

Sur la base d’une sélection d’une cinquantaine de livres de genres différents, ce comité a jeté un défi aux élèves inscrits au projet. Chaque lecteur lit un ou plusieurs livres puis les fait lire à d’autres lecteurs potentiels : des élèves, mais aussi des parents d’élèves, ou encore des adultes volontaires de la cité scolaire. Enseignants, AED, équipe de direction, personnel de service : toute la communauté éducative est concernée.

Passeur de Lecture

Le jeu permet de gagner des points, l’enjeu étant non seulement de lire, mais aussi de se montrer le plus convaincant possible afin de susciter chez l’autre l’envie de découvrir le livre qu’on a aimé. Chaque élève doit donc travailler l’argumentation en usant de la rhétorique à bon escient.

Un barème très élaboré permet de comptabiliser le nombre de points en fonction du lecteur que l’on a persuadé. Ainsi chaque adulte “vaut” plus ou moins de points en fonction de son appétence pour la lecture, de son degré d’exigence, de son emploi du temps, de sa qualité ou de son statut. S’il réussit à faire lire son livre à Mme Bonnard, la proviseure, l’élève gagnera cent points – cette dernière a d’ailleurs emprunté un livre pour les vacances de Noël… Cependant, si c’est un professeur de français, habitué à lire, il n’en obtiendra que dix !

D’autres missions seront confiées en cours d’année aux élèves inscrits à “La Fureur de lire” et leur permettront de remporter des points supplémentaires : présenter un livre en vidéo ou sous forme de marque-pages par exemple.

Des actions spéciales et un palmarès

A ce jour, ce projet encadré par quatre enseignantes (lettres, histoire géographie, anglais et documentation) regroupe soixante-sept adultes et cinquante-cinq élèves “passeurs de lecture” du lycée polyvalent, tous niveaux confondus.

En parallèle du défi, des actions spéciales sont mises en place. Lors de la dernière semaine avant les vacances de Noël, l’équipe a par exemple invité tous les élèves et tous les personnels de la cité scolaire à cesser toute activité dans les bureaux, ateliers et salles de classe, chaque jour de 14h à 14h10, pour… lire !

En mai, les élèves seront récompensés et celui qui aura obtenu le plus de points sera déclaré vainqueur de “la fureur… de lire”.

Crédit photo et lien article : Journal de Saône-et-Loire

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L’objectif final était de cultiver pour récolter ! Les plantes aromatiques ont en effet été utilisées en atelier pédagogique dans la fabrication d’une sauce blanche pour accompagner un kébab réalisé par les élèves eux-mêmes.

Les herbes aromatiques ont également été utilisées en cuisine par les élèves de CAP ATMFC et APR. Les courges devraient leur permettre à l’automne prochain de réaliser les soupes.

L’entretien du jardin a été réalisé par les classes de 2nde 5 et 9. Trois élèves de 1èreS et un élève de TL se sont également portés volontaires.
La météo n’a pas toujours été à notre avantage, mais malgré tout, l’ensemble est satisfaisant.
Des élèves de 5ème ont également travaillé dans le cadre du cours de Français de Mme Walger sur le jardin des simples en réalisant un herbier et en décrivant les plantes et les sensations olfactives.
Les élèves de 3ème Prépa pro ont également réalisé des mosaïques qui devraient embellir le jardin dans le cadre du cours d’arts appliqués de Mme Courault.

Le jardin est riche en apprentissages : l’art du potager assurément, l’art de bien se nourrir mais aussi l’écoute, la patience, le bon sens, le respect.
Le projet se poursuit donc à la rentrée avec une installation de bancs, d’hôtel à insectes et de nichoirs.

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En Terminale, les élèves ont la possibilité de présenter la LSF comme option au baccalauréat en tant que candidats libres.

Une interprète rencontre les élèves en début d’année, afin de leur permettre de poser des questions à leur enseignant, sourd de naissance et de découvrir son parcours et son quotidien.

Une visite du musée des Sourds de Louhans est également organisée pour leur permettre d’approfondir leurs connaissances sur l’Histoire des sourds et malentendants (éducation, culture, grandes figures historiques et personnalités) et de comprendre le rôle et la place de Louhans dans cette Histoire.

Enfin, deux spectacles en LSF devraient être proposés pour l’année 2018-2019 à l’ensemble des élèves de l’atelier.

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